Pengembangan Model Pembelajaran Multikulturalisme secara Terintegrasi dan Interaktif di Sekolah Menengah Atas

Abstract

Radikalisme dan etnosentrime merupakan permasalahan sosial sekaligus ancaman bagi keutuhan masyarakat dan bangsa Indonesia yang multikultural. Untuk mencegah sikap dan perilaku radikal, maka diperlukan pengetahuan dan pemahaman nilai-nilai multikulturalisme di kalangan generasi muda. Sejalan dengan hal tersebut maka dilakukan kegiatan penelitian tindakan kelas sekaligus pengabdian pada masyarakat yang dilakukan di SMA Trimurti, Surabaya dan SMA Negeri 1, Bangil-Pasuruan, Jawa Timur. Melalui kegiatan tersebut dikembangkan model pembelajaran multikulturalisme yang terintegrasi dengan mata pelajaran ilmu-ilmu sosial. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah menganalisis muatan materi pembelajaran di mata pelajaran Sosiologi dan Antropologi, dan kemudian merancang ulang model pembelajaran di dua mata pelajaran tersebut dengan mengintengrasikan materi pendidikan multikulturalisme. Setelah merancang ulang materi pembelajaran, materi tersebut diujicoba untuk  diajarkan secara interaktif kepada siswa. Hasil dari kegiatan ini adalah guru mata pelajaran Sosiologi dan Antropologi mampu menyusun model pembelajaran secara kreatif dan inovatif dengan melibatkan siswa secara aktif untuk meneguhkan nilai-nilai multikulturalisme melalui mata pelajaran yang telah ada. Melalui metode tersebut maka siswa menjadi lebih peka dan mampu menghadapi berbagai persoalan masyarakat yang mengarah pada disintegrasi bangsa.